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Psicología

Breve historia del estudio de la inteligencia

La inteligencia es un fenómeno psicológico muy complejo, y cuya definición depende del paradigma teórico en que estemos situados. En este resumen seguiremos la revisión que hace Antonio Andrés (catedrático de Psicología Diferencial de la Universidad de Barcelona).

Clásicamente, en la primera mitad del siglo XX, se estudió la inteligencia en su vertiente práctica: el test de inteligencia y el coeficiente intelectual (CI). En 1921 se reunieron los especialistas más acreditados de la época (Thorndike, Boring, Terman, Yerkes, Thurstone, etc.). En este simposio se aceptó la utilidad y precisión de los test de inteligencia, pero también se reconoció la variedad de definiciones de la inteligencia y la dificultad para llegar a un conocimiento concreto de ésta (se definió como "Capacidad de realizar pensamientos abstractos", "Capacidad de aprender", etc.).

Dada la dificultad para estudiar la inteligencia científicamente, en las décadas de los años 60 y 70 el tema se trató poco. Una notable excepción son los estudios sobre inteligencia infantil que hizo Jean Piaget.

A partir de la década de los 80, bajo el paradigma de la psicología cognitiva, surge la "psicología diferencial-cognitiva" (es decir, se produce la fusión entre los estudios factoriales de la inteligencia y los estudios experimentales de la cognición). En ella se trata de analizar la conducta inteligente en términos de procesos cognitivos, teniendo en cuenta las diferencias individuales.

En 1986 se organiza un simposio para replicar el de 1921. Algunas de las definiciones de inteligencia que se dan son: "Una cualidad de la conducta adaptativa" (Anastasi), "Un concepto social que opera en el ámbito académico, técnico y práctico" (Carroll), "Conjunto de aptitudes y destrezas adquiridas que permiten adaptarse al medio" (Humphreys), "Un tipo de autogobierno mental superior" (Sternberg).

Actualmente la psicología diferencial-cognitiva ha llegado a algunas conclusiones sobre la inteligencia:

1.- Validez de los modelos factoriales de la inteligencia
2.- Disponibilidad de una teoría global de la inteligencia, la triárquica de R.J.Sternberg
3.- La inteligencia es una propiedad de la actividad cognitiva
4.- Validez del factor "g" de Spearman (una capacidad general que influye en la mayoría de las conductas cognitivas)
5.- La estructura jerárquica de las capacidades

Bibliografía:
A.Andrés. "Inteligencia y cognición", Ed. Paidós, Barcelona, 1996.

A.Andrés. "La inteligencia como fenómeno natural". Ed. Promolibro, Valencia, 1993.

Copyright  © Classe Qsl - Editorial 3Temas. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial de este artículo en otro medio de comunicación sin el permiso expreso de Classe Qsl. Artículo escrito por Antonio Adserá Bertran, psicólogo colegiado nº 15297, master en Neurociencias por la Universidad de Barcelona. Última revisión: 30 de marzo de 2007.

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